A maturidade do leitor

A linguagem humana pode ser concebida como a representação do
mundo e do pensamento, concretizada em um código através do qual os
homens recebem e interpretam mensagens que refletem seus pensamentos e
seus conhecimentos de mundo.
Segundo González Fernández (1992), existem estratégias
metacognitivas de leitura que auxiliam na resolução de problemas de
compreensão, permitindo ao leitor compreender um texto com maior eficácia
através do planejamento, monitoração e regulação dos próprios processos
cognitivos envolvidos no ato de ler. Com essas estratégias, o leitor é capaz de identificar os objetivos da leitura, aspectos importantes do texto e, também, de verificar sua própria compreensão. O leitor maduro, conforme apresenta Kato (2003), é aquele que controla, planeja as estratégias de leitura para monitorar a compreensão do texto, tendo em vista seus objetivos. Assim, considerando que o leitor maduro adquire as estratégias de leitura cumulativamente, pode-se dizer que existem níveis de maturidade: